IRENE MCARA-MCWILLIAM/PROFESSOR OF INTERACTION DESIGN/ROYAL COLLEGE OF ART/LONDON
Irene McAra-McWilliam is Professor of Interaction Design at the Royal College of Art in London, and is a pioneer of European research in the domains of Connected Community and Ambient Intelligence. With a background in psychology and Buddhist philosophy, she is applying her insights in subjective experience and distributed cognition to create design strategies that enhance the individual’s experience of mobility.
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Irene McAra-McWilliam ist Professorin für Interaktionsdesign am Royal College of Art in London. Sie ist innerhalb der europäischen Forschung in den Bereichen "Connected Community" und "Ambient Intelligence" Pionierin. Sie verwendet Einblicke in subjektive Erfahrungen und verteilte Kognitionen, die sie aus ihrem Hintergrundwissen in Psychologie und buddhistischer Philosophie zieht, um Designstrategien zu entwerfen, die die individuelle Erfahrung der Mobilität steigern.

Ecology of Time

"At last I realised that time itself was suspect." (Albert Einstein)

For "Urban Drift’ she will present her research on the ‘Ecology of Time’ using the fourth dimension as a new vector for a more holistic understanding of mobility. She will illustrate some of these principles with European Commission, Philips Design and Royal College of Art projects. This provocative move from ‘space’ to ‘time’ provides an opportunity for designing new, open, self-organising systems of mobile connectivity which emphasise the ‘distributed’ nature of cognitive phenomena.
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Für "Urban Drift" wird sie ihre Forschung auf dem Gebiet der "Ökologie der Zeit" vorstellen, wobei sie die vierte Dimension als neuen Vektor für ein ganzheitliches Verständnis von Mobilität benutzt. Sie wird ihre Prinzipien anhand von Projekte für die Europäische Kommission, Philips Design und das Royal College of Art aufzeigen. Dieser provokative Wechsel vom "Raum" zur "Zeit" liefert die Möglichkeit neue, offene, selbst-organisierte Systeme einer mobilen Verbundenheit zu entwerfen, die die dezentrale Natur kognitiver Phänomene hervorheben.